Die Buchreihe Religion und Kommunikation in Bildung und Gesellschaft (RKBG) 

Religionen und Kommunikation sind eng und teilweise auch untrennbar miteinander verbunden. Die Anhängerschaft der Weltreligionen und der vielen Religionsgemeinschaften nimmt unterschiedliche Kommunikationsformen und -techniken in Anspruch, die einerseits für ihre Religion spezifisch sind, andererseits unter gesellschaftlichen Einfluss stehen. Eine Kanalisierung von Religionen, Kommunikation und deren Verortung in Gesellschaftssystemen stellt der Bereich der Bildung in vielfältigen Facetten dar.
RKBG nimmt sich dieser Kanalisierung an, so dass sich ein Forschungsfeld eröffnet, das einem dreidimensionalen Koordinatensystem gleicht: Die eine Achse bilden die Interrelation von Religionen und Kommunikation, die zweite Achse stellen Gesellschaftssysteme dar, die dritte markiert die Bildung.
Gemäß den Achsen eröffnen sich auf diesem abgesteckten Forschungsfeld drei epistemologische Forschungsperspektiven, durch deren Prismen die jeweils anderen betrachtet werden können, bspw. Religionen und Kommunikation als epistemologisches Prisma für die Achsen Bildung und Gesellschaft usw.

 Aktueller Band:

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Herausgeber:innen:
Dr.in Sandra Anusiewicz-Baer ist Erziehungswissenschaftlerin mit dem Schwerpunkt auf jüdischer Pädagogik. In ihrer Forschung beschäftigt sie sich mit Fragen der jüdischen Identität, den Inhalten und Zielvorstellungen formeller wie informeller jüdischer Bildung und Erziehung sowie Sozialisationsprozessen in und durch jüdische Bildungseinrichtungen.

PD. Dr. Dr. Chritsian Hild ist Privatdozent für Praktische Theologie und Religionspädagogik an der Universität des Saarlandes und Studienrat für Evangelische Religion und Latein am Gymnasium am Schloss in Saarbrücken. Forschungsschwerpunkte sind Sprach- und Translationssensibilisierung vor dem Hintergrund gegenwärtiger Herausforderungen religiöser Sprachbildung und Kommunikation im Religionsunterricht; Relevanz als religionspädagogische und -didaktische Kategorie sowie Hermeneutik und Kreativität christlicher traditio.

Dr. päd. Abualwafa Mohammed ist Religionspädagoge und islamischer Theologe. Er beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit den Hauptquellen des Islam sowie den Lebenswelten von Muslimen in Europa und forscht zur Entwicklung eines zeitgemäßen europäischen Islamverständnisses sowie zu Fragen der gesellschaftlichen Integration und Friedenssicherung.

CALL FOR PAPERS

Band V: Religiöse Bildung angesichts der Neuen sozialen Frage

In der heutigen Welt stehen wir vor einer „Neuen Sozialen Frage“, die weit über die traditionellen Dimensionen hinausreicht: Es geht nicht mehr nur um die Verteilung materieller Ressourcen, sondern auch um die Anerkennung von Würde, Gerechtigkeit und Teilhabe für alle Mitglieder*innen der vielfältigen Öffentlichkeiten. Angesichts dieser Herausforderungen sehen sich Religionspädagog*innen mit der Aufgabe konfrontiert, ihre Rolle in der Förderung sozialen Wandels und in der Schaffung einer gerechteren Welt zu reflektieren und neu zu definieren.

Zum Kernanliegen von RKBG gehört die Erforschung der wechselseitigen hermeneutischen Beziehungen von Religionen und Kommunikation, Gesellschaftssystemen und dem Bildungsbereich. Gegenwärtige Entwicklungen bilden einen Seismograph für das entsprechende inhaltliche und methodische Austarieren religiöser Bildungsbemühungen: In einer Welt, die von tiefgreifenden sozialen Herausforderungen geprägt ist, tritt die Bedeutung religiöser Bildung in den Vordergrund wie nie zuvor. Während wir uns den komplexen Fragen von Armut, Ungleichheit, Rassismus, Fremdenfeindlichkeit, Umweltzerstörung und sozialer Ausgrenzung gegenübersehen, erweist sich die Religionspädagogik als ein Werkzeug, um nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern auch Handlungsimpulse zu formen. So ist Band V der Reihe RKBG der Erkundung verschiedener Aspekte religiöser Bildung im Kontext der Neuen Sozialen Frage verschrieben. Mögliche Beispiel-Themen bzw. Themenfelder der Beiträge wären:

1. Religiöse Ethik und soziale Gerechtigkeit.
2. Ökonomische und religiöse Differenzen als Herausforderungen.
3. Friedenspädagogik.
4. Religiöse Identität und soziale Integration.
5. Empathie und Verantwortung im Kontext religiösen Lernens.
6. Nächstenliebe und Barmherzigkeit – (un-)eingeschränkt?
7. Religiöse Bildung und Empowerment.
8. Karitatives Engagement.
9. Religiöse Bildung im Horizont von Gleichberechtigung und Inklusivität.

Der Beitragsumfang sollte 40.000 Zeichen (inkl. Leerzeichen) nicht überschreiten. Es wird darum gebeten, den Beitragstitel mit einem Abstract an die E-Mail-Adresse info@rkbg.de bis zum 06.12.2024 zu senden. Die vollständigen Beiträge sollten bis zum 25.04.2025 eingereicht worden sein. Die Publikation erfolgt bei Kohlhammer (Stuttgart).